貓日宅夜 x 夜遊趣

想要聊關於動物的事情，想聊練習傳心的感想和一些有趣的事情，也想講講其他同學將掩日當成練習對象時所得到的反饋，一件一件慢慢來吧。

首先，來說說大家對於蔡逼八常有的誤解～(｡ŏ_ŏ)

很多人或許會覺得，既然一樣是傳心初級班畢業的同學，一定是有相當程度的傳心能力吧，那應該可以請同學在和家裡動物傳心時，『順便』幫忙溝通一下，解決家長和動物日常遭遇的磨擦和問題。

但，大錯特錯！

第一個錯誤，雖然一樣是傳心初級班畢業的同學，但能力其實差異非常大，最大的幾個影響因素，傳心天賦、練習次數、用心程度，每一項都十分重要，且影響深遠。

傳心天賦：能夠決定你的起點在哪裡，讓你比別人走得更容易、更遠也更穩。

練習次數：勤能補拙確實是有用的，但練習次數並不是絕對，需要用心才能讓辛苦栽下的果樹長出豐碩的果實。

用心程度：一個只是虛應故事，每次練習都像流水線上的作業員一樣按著流程走過一遍，一個則是每次都認真思考並且總結，該怎麼改變才能讓自己和動物之間的溝通更流暢，更能明白動物想表達的意思，努力嘗試並改善，像是改變傳心的時間、環境、和動物溝通時所使用的表達方式等。

你覺得，哪個人的進步會更多更明顯呢？這其實就是所謂刻意練習的概念。

因此，雖然一樣都是初級畢業的同學，但隨著時間過去，沒有天賦但足夠用心的人，即使能力還追不上有天賦的人，但每一次的進步就算再怎麼微小，也都是在拉近彼此間的距離。

第二個錯誤，我們畢竟還只是初級班的學生，能夠和動物溝通的範圍其實非常有限，所學到的技能，其實也就是順利和動物建立起溝通管道，並且將自己想詢問的問題以言語、文字、影像等方式傳遞給動物，再從動物那裏得到反饋，就這樣，沒別的了。

能夠問的問題還只限定初級班題庫內的，或者必須有明確肯定答覆的才行，像是動物晚上吃了什麼，這一類的問題。

以這種幼幼班的程度去幫忙協調動物和家長之間的摩擦或問題，感覺就像是你叫一個話都不會說的幼幼班小孩去調解委員會調解紛爭好嘛！(;´༎ຶД༎ຶ`)

真的是程度落差太大，沒有辦法，無能為力，臣妾辦不到啊，皇上～(;´༎ຶД༎ຶ`)

也因此，導師反覆強調交代的就是，不要覺得自己能夠和動物溝通，就是已經學會動物傳心，可以任意的幫忙動物和家長處理紛爭，很多時候你也許是好心，但很有可能因為溝通或者傳心失誤，造成紛爭加劇。

先不說大家的能力差異可能很大，就以我為例，現在已經練習25次，練習時間超過半年，固定每周練習一次，從完全無感進步到現在，情緒感受尚可，有時候會分類錯誤，視覺的影像很不穩定，通常是糊的，像黑黑的、白白的，不然就是看不到，有時候會忽然有像是天外飛來一筆的靈感，但很不一定，準確度也不是百分之百，其他諸如嗅覺、聽覺、觸覺則是完全沒有～

這裡偷偷說明一下，所謂對於情緒分類錯誤的問題，是指原本平穩的情緒在感受到動物情緒時會忽然有所波動。但一般而言，通常我們會先有情境，然後產生相對應的情緒，你可以透過經驗，知道現在的情緒是被歸類在哪個範圍的。

就像是看星爺的電影，會看到爆笑不止，你知道是因為開心，所以產生的情緒就是愉悅，但是在沒有任何情境可以參考的情況下，情緒反應不那麼明顯或明確時，就很難進行分類了。

以我這樣的程度，光是想要得到題庫內問題的答案就已經非常艱難了好嗎？怎麼可能再更進一步，到底是想逼死誰啊！ヽ(#`Д´)ﾉ

當然，其他能力很強的同學，或許可以做到和動物應答如流，但家長如果向我提出要求，我明明辦不到，卻因為不好意思拒絕，所以硬著頭皮答應了，最後傳心的結果一定是2266啊！

這是一個三敗俱傷的結果，不論對家長、動物或我來說，都是非常大的挫折和傷害，也許動物從此再也不相信傳心師，我從此再也沒有信心學好動物傳心，家長從此再也得不到動物的信任…

所以，老話一句，有多大能力就做多大的事情，幼幼班的我們還是繼續練習寫ㄅㄆㄇㄈ吧，不要想著越級，ㄅㄆㄇㄈ都寫不好，還想去學草書，鬼畫符比較快好嘛！(`д´)

但，雖然沒有辦法隨心所欲地和動物聊天，偶爾還是會有一些有趣的小故事發生，在發現這些有趣的小故事之後，也成為除了掩日之外，另一個支撐我繼續練習下去的動力。( ՞ټ՞)

我們下次有機會再聊吧！σ ﾟ∀ ﾟ) ﾟ∀ﾟ)σ